Back

"Περίληψη έργου"

Μέσω της μάθησης, οι μαθητές όλων των ηλικιών μπορούν να βρουν λύσεις στις προκλήσεις του σήμερα και του μέλλοντος. Το 3D Περιβάλλον εκμάθησης σε εικονικό κόσμο θα βοηθήσει τους μαθητές/δασκάλους, μέσω της μετασχηματιστικής εκπαίδευσης, να αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις συμπεριφορές για να ζήσουν πιο βιώσιμα, να αλλάξουν πρότυπα κατανάλωσης και παραγωγής, να αγκαλιάσουν υγιεινότερους τρόπους ζωής και να συμβάλουν – ατομικά και συλλογικά – στον μετασχηματισμό των κοινωνιών μας.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση για το βιώσιμο μέλλον θα μπορούσε να εμπλέξει όλο και περισσότερο τους μαθητές στη δημόσια ζωή και συμμετοχή, βοηθώντας τους να αντιμετωπίσουν κοινωνικο-οικολογικές κρίσεις που προκαλούνται από την ανθρώπινη δραστηριότητα».

Το έργο RAISE στοχεύει: Να προσδιορίσει και να συγκρίνει το επίπεδο Περιβαλλοντικής Γνώσης και Ευαισθητοποίησης στα σχολεία των χωρών εταίρων. Να αναπτύξει ένα νέο 3D Περιβάλλον εκμάθησης σε εικονικό κόσμο, ως εργαλείο διδασκαλίας/μάθησης Προώθησης και ανάπτυξης της Περιβαλλοντικής Γνώσης και Ευαισθητοποίησης σε μαθητές σχολείων. Με αυτόν τον τρόπο, το έργο στοχεύει στην ανάπτυξη γνώσεων, συνειδητοποίησης και, αναπόφευκτα, στάσεων και αξιών μεταξύ των μαθητών του σχολείου, ώστε να μάθουν και να ασκήσουν τις ευθύνες τους τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινότητά τους. Αυτό είναι κρίσιμο για να δημιουργηθεί μια αίσθηση ένταξης και είναι απαραίτητο για την καλλιέργεια της ενεργού ιδιότητας του πολίτη από μικρή ηλικία».
Το έργο RAISE στοχεύει στην προώθηση ενός εργαλείου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης - το 3D Περιβάλλον εκμάθησης σε εικονικό κόσμο - το οποίο θα αυξήσει το επίπεδο Περιβαλλοντικής Γνώσης και Ευαισθητοποίησης σε μαθητές σχολείων, συμβάλλοντας στο βιώσιμο μέλλον . Πιο συγκεκριμένα:

  1. Προσδιορίζει τις γνώσεις και την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών που θα επιτρέψουν την επιλογή πιθανών σεναρίων παιχνιδιού και την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού που μπορεί να δοθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και που οι μαθητές και τα σχολεία πιθανότατα θα ήθελαν να συναντήσουν σε ένα 3D Περιβάλλον εκμάθησης σε εικονικό κόσμο.

  2. Σχεδιάζει και αναπτύσσει ένα 3D Περιβάλλον εκμάθησης σε εικονικό κόσμο, ως εργαλείο διδασκαλίας/μάθησης, για την προώθηση του επίπεδο Περιβαλλοντικής Γνώσης και Ευαισθητοποίησης σε μαθητές σχολείων, με βάση τις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών πλαισίων. Η οπτικοποίηση των πολύπλοκων θεμάτων του περιβάλλοντος και της κλιματικής αλλαγής θα είναι ένα πολύτιμο εργαλείο διδασκαλίας που θα εξοικονομήσει χρόνο για την εξήγηση σύνθετων εννοιών και διαδικασιών, θα «σπάσει» τη ρουτίνα, θα ενισχύσει τα κίνητρα για μάθηση και θα διευκολύνει την εκμάθηση περισσότερων πληροφοριών.

  3. Αναλύει τη σκοπιμότητα και τη χρηστικότητα του 3D Περιβάλλοντος εκμάθησης σε εικονικό κόσμο.

  4. Αναλύει την αποτελεσματικότητα του 3D Περιβάλλοντος εκμάθησης σε εικονικό κόσμο στην προώθηση:
    Της Περιβαλλοντικής Γνώσης και Ευαισθητοποίησης σε μαθητές σχολείων.
    Της παροχής βοήθειας στους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες κανονιστικής σκέψης
    Της βελτίωσης της ικανότητας να αναστοχάζονται τις προσωπικές τους αξίες.
    Της αναγνώρισης του πώς οι αξίες ποικίλλουν μεταξύ των ανθρώπων με την πάροδο του χρόνου.
    Της αξιολόγησης κριτικά του πώς οι προσωπικές αξίες ευθυγραμμίζονται με τις αξίες βιωσιμότητας.
    Της ανάπτυξης ικανοτήτων μελλοντικής σκέψης για να οραματιστούν εναλλακτικά βιώσιμα περιβάλλοντα».

Η υποστήριξη της Επιτροπής για την παραγωγή αυτής της δημοσίευσης δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντικατοπτρίζει μόνο τις απόψεις των συγγραφέων και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για τη χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

elGreek
en_USEnglish pt_PTPortuguese it_ITItalian elGreek